文/兰妈谈育儿
有一个朋友，她有一个学习上特别磨蹭、喜欢犟嘴、还总喜欢撒谎的女儿
用她自己的话来说：孩子身上根本就看不到什么优点
为了把女儿教育好，她也是费尽了心思，努力调整自己的情绪，一直以最温柔、最明智的态度去引导女儿
可结果呢，女儿就是一副死猪不怕开水烫的模样，被批评过后不到一小时又立马恢复之前的我行我素模样
而每次一说起孩子身上的问题时，奶奶说打少了，外婆也说孩子就是三天不打上房揭瓦
在“打一顿”就管几天的观念包围下，朋友似乎也被慢慢同化了，面对孩子身上的一些问题时耐心全无，有时候还直接暴脾气上身地对孩子又打又骂
最严重的一次，因为女儿不好好写作业，朋友就生气地把孩子绑在学习椅上
本以为，把孩子绑在学习椅子上不得动弹就能乖乖写好作业了
可结果呢，孩子眼见自己被绑了，立马使出洪荒之力反抗，挣扎不动时就恶狠狠地瞪着妈妈，还生气地冲着妈妈吐口水发泄不满
那一刻，作为妈妈，朋友明显看到了孩子眼中的憎恨，她发愣了一会后又陷入了沉思，同时也产生了一个很多人都好奇的问题
那就是：为什么以前的孩子怎么打都不记仇，而现在的孩子一打就记仇、一碰就对父母叛逆反感呢
对此，很多人给出的解释是：现在生活条件好了，独生子女又多，孩子们都在家人的呵护和捧高下成长，宠爱也就自然而然形成了受不了批评、和挫折的玻璃心
事实上，孩子玻璃心只是一方面，最根本、也最容易被忽略的真正原因，其实是现在孩子用来平衡情绪的空间实在是太小了
举个例子：
以前的孩子，早上在家里挨打挨骂了，可上学路上跟同学你追我赶、有说有笑就忘记了在家里的不愉快
以前的孩子，在学校里被老师收拾一顿，可回家的路上在河里抓抓鱼、故意挑衅被拴着铁链的看门小狗，又或者偷偷跑去摘主人家的瓜果蔬菜…
很明显，在这种自由且顽劣的情况下，孩子虽然经常被打被骂，但他们有足够的时间和空间去消化之前不好的情绪
而现在的孩子呢，看上去有家长车接车送、每天甚至连书包都不用背，可他们却少了跟同学们同频沟通、一起玩乐放松焦虑的机会
特别是孩子在学校里被老师批评的情况下，他们心里本身就不好受，如果刚出校门又受到父母的批评和唠叨，那孩子根本连一点缓冲情绪的机会都没有
等到回家之后，也是被关在几十平、或者一百多平的房间里，然后一边扛着学习压力、一边还得承受着之前积累下来的那些负面情绪…
所以说，缺乏平衡情绪的机会，才是如今孩子“打不得”的真正原因
当一个孩子被不允许哭、不允许顶嘴、也不允许孩子学习太慢时，在一直憋着和积攒着负面情绪的情况下，等到时间一长孩子的身心能不出现问题吗
那我们想要改变现状、提高孩子的内心承受能力，也是如此，只有多给予孩子平衡情绪的机会，他们才能在健康的环境中更加茁壮地成长
比如以下几种平衡情绪的机会，就可以让孩子的情绪得到更好放松：
01
当孩子习惯没养好时
尝试陪着孩子一起去改变
好习惯是决定一切的开始，我们都希望孩子养成一个良好的习惯，可决定孩子好习惯的，从来都不是在某一件事情上表现得优秀，而是一个又一个小习惯积累出来的耐心、自律、还有行为意识…
和一个妈妈聊天时，她跟我抱怨说：“现在孩子真的是越来越难管了，小时候你说他几句，可能害怕批评还能听进去一些，可长大后，你越说他、他越跟你顶嘴，不管说什么就是一副油盐不进的样子”
听完这些，我反问那位妈妈：“那你希望孩子成为什么样子呢”
妈妈想想说：“当然是听话一些，我怎么说、他就怎么做，不跟我顶嘴，也不会调皮惹人生气”
可如果孩子真成了这样，那不就是任人摆弄的提线木偶吗
特别是那些总是抱怨“孩子不听话、和同龄孩子相比总是差了半截”的家长，其根本原因就是说教太多，然后又没有实际行动的影响与改变
就拿孩子养成好习惯来说吧，如果家长总是在一边不停地指挥，然后自己则躺在沙发上玩手机、和闺蜜朋友聊天，那孩子就会慢慢产生不服心理
他们也会觉得“凭什么就只让我一个人做”、“凭什么你们就可以玩手机，而我就必须要每天不停地学习”…
所以，好习惯是需要家长陪着孩子一起去建立改变的
就像兰妈身边的一个学霸男孩，他的父母就从来不对孩子说教，更不会指挥孩子做这个、做那个，而是每做一件事情时都会建立公平公正的分工协作，在“人人有活做”的情况下，孩子积极行动、乐于参与的习惯一旦定型，后面就自然而然知道什么事该做、什么事不该做了
陪孩子一起成长，陪孩子一起养成好习惯的以身作则，这也是父母日积月累里对孩子发挥作用最有效的方法之一
02
当孩子吐槽学习累时
想个办法让孩子轻松一些
在以前，只要听到哪个孩子抱怨“学习太累了”，我都会觉得这样的孩子“根本就不适合读书”
毕竟，如果学还没有开始读就开始抱怨连连，那对待学习的态度也必然好不到哪里去
可自从小女儿读一年级被分到重点班，又遇上特别严厉的老师后，女儿每天回家有写不完的作业，读不完的拼音，还有操不完的学习心
想想上学以来，每次遇到拼音读不熟、作业写不完、老师布置的任务没有完成，都会着急地哭
就连晚上睡觉都能在睡梦中听到她读拼音、作业写不好、考试考不好的担心声音…
而相比于大女儿总是需要催促才肯学习的焦虑，兰妈也更担心小女儿学太累后的心理负担太重
于是，每当小女儿学太晚唉声叹气，吐槽“学习太累”、“老师太狠”、“作业太多”的声音时，我都是尽量鼓励说“我们刚开始接触知识，因为识字量少会学得比较累，可是如果我们现在辛苦一点打好基础，那以后学习就会越来越简单、越学越轻松”
为了女儿的学习不会有那么大心理负担，我还会想办法让她的内心更加轻松一些
比如，利用小学生自律打卡表激励孩子达到一定分数后，就奖励带她去一次体能游乐场玩儿
又或者，让孩子为自己的学习做好规划，只要完成了作业，剩下的时间就可以由她自己支配，可以做自己喜欢的事情、也可以看会手机放松自己
也大概是有着如此平衡情绪的机会吧，小女儿目前对学习的积极性是越来越好了
从这一点就可以看得出，每个孩子都是可塑之才、他们身上也有无限发挥的可能性
不想孩子这朵花还没有绽放就凋谢，那一定要给足孩子平衡情绪的空间，平时更要尽可能地站在孩子的角度去体谅、并包容他们内心世界的压力和焦虑
03
当孩子作业不会做时
让孩子先捡简单的题去做
都说“不写作业母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳”，这也反映着作业难辅导里的一大通病
可一辅导孩子写作业就鸡飞狗跳背后的原因，归根结底还是孩子不会做题，对知识点的掌握不够熟练，对作业的题目理解不够全面
之前有位二胎妈妈，她在教大女儿写作业时，总是抱怨说“就这么简单的题，我都不明白你为什么就是不懂”
一直以来，妈妈也认为老大怎么辅导都不会的原因，就是没有学习的料
可等到辅导二宝时，不曾想遇到了能言善辩的一张巧嘴
当妈妈再次对二宝说：“这么简单的题，你为什么就是不会”时，二宝则告诉她“因为你是大人，你懂得比我们多，你学的也比我们多，所以对你来说才那么简单”
遇到妈妈大发脾气，总是挑刺、各种找毛病时，二宝也总是能恰到好处地对妈妈说：“别那么着急嘛，你要多给我点时间，我会慢慢变好的”
是呀，每个孩子都有属于自己的成长节奏，孩子现在不会，不代表他未来也不会，尽管这个过程可能没有那么快，但只要孩子努力了，就配得上我们的一句鼓励话
孩子的学习也是一样，当孩子遇到不会写做的作业题时，我们要做的就是让孩子带着自信心去写好作业
比如，让孩子习惯性地先捡简单的做、之后再去解决不太熟练的作业题，如果能自主解答自然很好，如果经过思考过后依然不会，那就让孩子用红笔做好标记，可以留着第二天找专业的老师指导一下
如此，孩子才能在思考中得到更好的成长
04
当老师喊学校谈话时
站在孩子的角度多想一想
为什么现在的孩子一点就炸、一碰就叛逆逃离？我们在思考这个问题时往往最容易忽略情绪二字
就像孩子发脾气、忤逆家长、和家长顶嘴、或者离家出走…，很多家长第一认知就是孩子叛逆了
事实上，每一个叛逆孩子背后都是隐忍已久的情绪爆发
有一个朋友，她儿子四年级的时候成绩比较差，几乎就是三天两头被请家长
每次被喊到学校后，不出意外就会遭到老师的一顿吐槽、和批评
而每次从学校出来后，朋友的心情都是雷雨天气，回家之后也是不停地唠叨叨叨，为了让儿子的学习赶上进度，也为了不再被老师“请回学校”，她每天所做最多的事就事对孩子训话
记得有一个周末，我去朋友家时，刚好赶上她在为老师的训话而训话
只听见她说：
“你老师都说了，你理解能力差，课堂上不认真听讲，你对数学基本上就是一窍不通，明明自己都已经那么差了，为什么还不知道上进一些呢，难道非要让老师天天喊我去学校丢人，才肯罢休啊”
朋友的话刚闭，孩子就开始顶嘴说“是是是，我什么都不会，我什么都不是，我是最差的，行了吧”
再随着“砰的”关门声一响，朋友又崩溃地叹了叹气说：“哎，这孩子简直是太不懂事了”
可事后看着房间里时不时探出小脑袋、还警惕地问妈妈“是不是在说我坏话”的孩子，我又有了不一样的想法
首先，孩子被老师批评了，最难受的无疑是孩子自己
其次，每个被老师否定的孩子都渴望得到安慰和支持，如果家长选择指责批评，那孩子的委屈就会无处发泄，最后也会化作叛逆、对抗、或者憎恨
所以说，孩子叛逆、顶嘴的本质是无助，也是向爸爸妈妈求助的信号，特别是那些经常被请家长的孩子，家长们更要尽可能地站在孩子的角度多想想
当我们能心平气和地跟孩子聊一聊，让孩子明白“请家长不丢人”，“爸爸妈妈也不会因为被老师喊到学校批评就迁怒于你”，他们的失落、羞愧、还有愤怒的负面情绪才能得到平衡